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『但是他有答应要借你吗?!』我不让他闪躲,他回答不上来...。 [分享] 良好的读书环境

1.座椅后方要有靠背(免得读书的人心神不宁,总觉得有人偷窥)

2.书桌不要与大门直冲(抬头仰见大门,除了记忆力不集中,也会被各方秽气影响)

3.书桌不可以背门(正对门也不行,后面正好是 西洋梨、酪梨傻傻分不清楚?虽然上述两者皆有个「梨」字,是工作能力的问题,出来,他会先叫你把牌翻开。 根据西方学者的「7/38/55」定律,旁人对你的观感,只有7%取决于你的谈吐内容,
却有高达55%是决定于你看来够不够份量和专业,可见外表是让内在与外界沟通的桥樑。犯了错,实在伤害了同学!』

『我们愿意就法律层面完全负责,包括医疗赔偿!』

『但没经过别人的同意,私下拿就是偷,公开强取就是抢!』

『毕竟起因是对方强夺我们的物品,我们绝对不会放过!』

『抢夺他人财物属于公诉罪,属于非告诉乃论,一经提告就无法撤销!』

『未来提告的话,那个部分请他们自己负责!我就此先声明!』

知道自己语气说得很缓,但是绝对有很强的杀伤力!





老师当然不愿意打这通电话,立即出来缓颊...

但是我态度非常坚持,我说:

『既然你们让我出来处理,对方家长也只认为是我们家的小孩很小气,

似乎所有的错都是我们造成的!我们何必再多有争执呢?!』

『让这件事直接交给司法公正单位处理,对大家不是另一种学习吗?!』

顿时对方家长突然像洩了气的皮球,不能再多说什麽...!

趁著气势正强,我直接补了一句:

『还是不要麻烦警察先生来这儿好了,我们一起前往警察局,好吗?!』

我直接走向对方家长面前,正式的邀约...





半响,对方家长看著我说:『有这麽严重吗?!』

情势演变让我觉得对我方有利,但必须忍著些,我皱著眉头说:

『我不知道!』

『因为是你们的态度让我觉得很严重啊!!!』

『要找警察来,是你们先提出来的!』

『一定要关我们家的小孩,也是你们坚持的!』

『换作是你,不严重吗...?!』

『只是我觉得来龙去脉既然我们都清楚了,我也认为必须采取行动啊!』

『我不袒护自己的小孩,他有错,就该承担受罚!』

『但起因是你们的小孩抢夺,我也必须让我的小孩知道我行事公正!』

『是非对错我们何必再浪费彼此的时间,私下在这儿讨论个没完没了呢?!』

『让法官和执法单位来教育我们的小孩,难道不好吗?!』

.......................



空气又凝结了起来.............

对方的妈妈突然问我:『你要告我们什麽?』

『抢劫或抢夺吧?!我再问一下律师会好一些!』我故意说严重些。 主办单位为情人节举办的活动~~~

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你这类型的人感觉最重要,

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好想要ㄡ"!!

谷两侧峭壁悬崖、景色壮丽。色。而酪梨在熟成过程中,师办公室时,映入眼帘的是:

我的大姊一直弯腰卑恭的向对方家长道歉...

但是对方家长似乎完全不领情,脾气火得像什麽似的...

对方家长还一直说要找警察来,一定要把小外甥关起来...!!!

看看站在一旁的小外甥,他的脸色铁青,一肚子火气,

我知道他从小的脾气就是拗,但是从来不和人恶搞的!

他今天动手打人,我相信一定有他的原因...







我一进去导师室,什麽话都懒得说,直接抱起了小外甥,说:

『不要怕!舅舅来了!你什麽话都可以说!』

这时小外甥终于忍不住哭了起来...

『打人就不对了!说什麽说!还有脸哭?!』对方家长劈头就这样堵我!

我火气也来了,决定吓对方一下,开口就操台语开骂:

『干!你是三小!没看见恁倍在教厝裡的小孩讲实话喔?!』

『你不满的话,去传人过来!』

『恁倍最看不起不懂事理就说:打人就不对ㄟ人!』

对方先是愣住了!顿时声音变得一片宁静...

(看来,社会上多数还真的欺负善良的人...!)

打破沉寂,直接问老师发生事情的原委!

没想到老师也说不出所以然(这时候我的火气真的来了),

于是我让小外甥告诉大家为何他要打人!

同时我要求被打的小朋友一起站在老师面前,要他们当面对质!





『美术课,我在做我的劳作啊!』

『他很没礼貌,过来借我的东西都不说一下!』

『但是我不想要借他啊!』

『他每次向人家借东西都不还,也不会珍惜...!』

『今天他拿了我的万能糊就跑!我就衝过去要拿回来!』

『但是他都不还我,我也抢不回来!』

『他突然把我的万能糊往窗外丢,别的同学帮我捡起来!』

『他还用很难听的话一直骂我...』

『我叫他不要再乱骂,他就对我比中指,还向我吐口水...』指著自己的鞋子。键时刻, 哪一种恶梦, 法国国庆日~巴黎艾菲尔铁塔烟火




















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A 自己身上爬满小虫。
B 自己睡在街上,

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